无题

科学研究表明，我们捕捉的信息99%来自感觉器官，其中98%都会被抛弃！仅仅留下很小一部分被记住，与此同时，大脑还在不断地遗忘、遗忘、遗忘！大脑只会记住有意义的信息。无意义的信息甚至连短时记忆都不是。而有没有意义不是老师说了算，而是学习者本人。

根据学生学习的特点，老师们会通过声音、文字、图画、思维导图、视频、情境材料等，激发学生的学习热情；满足不同学习通道的孩子的学习需求；尽量让学习的内容有意思、有吸引力、有意义。但是，孩子们如果不这么认为，这些努力都是白费的。

怎让让孩子们觉得这些信息有意义、很重要，是我们研究的课题。

我们一直在研究、在观察，并在实践中发现了其中的秘密。

只告诉他们这些知识有意义、很重要，是没用的。我们要让学生的身体行动起来，让他们的身体感知到信息很重要很有意义，自然而然的他的大脑，就会把信息定义为重要的。

通过多年的观察比较和跟踪反馈，我们发现了学霸身上都有的一些特质，具有了这些特质的学生，就拥有了“学霸体质”，学习将变得轻松且高效。

学霸体质的特点及训练方法

学霸们都有一些共性：他们都非常的专注，上课目光坚定、有神，行动准确、迅速，做事不拖泥带水，书写认真整洁，几乎都是全面发展，每门功课都能达到优秀。

怎样让其它孩子也做到这些，拥有这些特质呢？我们做了很多的实践探索。其中课堂上的表现，是最为重要的。总结起来，有如下三点：

1.外在的表现——坐端正不乱动、认真倾听、看着说话的人。

2.内在的需求——爱动脑筋思考、勤于动手，不怕困难、不怕犯错。

3.学习的保障——认真完成老师布置的每一个作业，保质保量、干净整洁。

具体来说：

一、外在的表现——坐端正不乱动、认真倾听、看着说话的人。

1.当一个学生坐端正不乱动的时候，他的注意力就会集中到大脑，大脑指挥耳朵听、眼睛看、整合信息快速思考加工，筛选信息，做出留或不留的判断。身体的微紧张状态，会让大脑转速加快，迅速做出相应的判断，并快速支配身体做出反应。

以前我们说过：你的身体状态每时每刻都在和大脑汇报着接收的的“信息”的重要程度。

放松状态下接收的信息，大脑会自动识别为无意义、不重要；

紧张状态下接收的信息，大脑会自动识别为有意义、很重要；

而且紧张程度越高、意义越大；意义越大，记忆时间越久。（紧张程度要在一定范围内，超出后大脑也会排斥此信息，选择性遗忘。）

看来学霸特质里的认真专注是有道理的。

2. 看着说话的人。不仅仅是因为眼睛捕捉到的信息是所有感官里最多的，也是因为我们发现，这样的状态下，看着说话的人，孩子们走神的几率是很低的。老师也能及时观察到学生的状态，从学生的表情、眼神中，读出“学会了、不懂、怀疑和困惑”等信息。这是最好的课堂生成，从学生的需求出发，针对性的做出解决策略。

但，如果学生的眼睛左顾右盼或低头看别的东西，老师无法判断学生的学习状态，不知道他到底有没有听。

我们发现，大部分在课堂上走神的孩子，都不是故意走神，只是特别容易被其它的事情吸引，且沉浸其中不能自拔，直接听不到老师的讲课。

看着说话的人，眼神跟随老师动，或者听老师的指导，看向老师需要学生看的地方，比如大屏幕、黑板、课本多少页或者材料等。

有了以上外在表现的支持，大脑已经判定此时学习的内容是很重要的了，接下来就是动脑思考、联系、迁移、活学、活用。

二、内在的需求——爱动脑筋思考、勤于动手，不怕困难、不怕犯错。

很多孩子存在思维的懒惰现象。

思维的懒惰——表现在不想动脑子，也不愿意做事情。也就是喜欢说、不喜欢做；遇到难一点的事情，就逃避，畏难情绪比较明显；怕出错，自尊心比较强，不允许自己做错，做错后很长时间过不来劲，以至于为了不犯错，就不在参与，逃避现实，制造会的假象。

其实出现这一怪相，是因为孩子们不了解学习的本质，也没有建立安全感。

老师们或者家长们一定要告诉孩子，让孩子了解学习是什么，否则，就会出现上面的情况，阻碍孩子的进步。

学习的本质：就是找到不会的、不明白的，然后在学习、犯错、修正、再学习、再犯错……的过程中，知识和能力不断积累、螺旋上升的一个过程。在教学中，老师们非常希望学生能暴露出自己的错误和不懂的地方，这样教学的方向才有针对性，才能更精确。

新学习的内容，如果都会，这个学习就毫无意义。学习，一定是有一定难度的，学生跳一跳才能够到的。太简单和太难，都不合适。

既然学习的内容有难度，犯错、出错、不懂、不会，就非常的正常，哪里有问题，就想办法解决哪里，保证在有限的时间里学懂学会就好了。

所以，我经常对学生说：你要表达的，肯定是你至今为止认为对的，表达出来，发现不对，恭喜你，你是幸运的，又找到了自己的一个知识漏洞，想办法解决它，你就又进步了一点点。

当孩子们了解到了学习的本质，不惧怕犯错后，就建立起学习的安全环境，此时的学习效果会更好。

三、学习的保障——认真完成老师布置的每一个作业，保质保量、干净整洁。

学习中的遗忘是很正常的，在学习的内容按照遗忘曲线规律下行的时候，能及时的巩固，会降低遗忘的速度。作业，就是其中很好地方法。所以，做作业很重要。

能保质保量的按时完成作业，书写干净整洁，是最基本的要求。

作业的完成质量，能反应一个学生的学习态度是否端正。

我曾经跟踪分析过孩子的作业和学习状态的联系。发现，他成绩好的时候，作业也是认真干净的，成绩下滑时，作业质量也不高，乱写乱画、出错率高等现象会更多一些。稍微一提醒，作业质量会马上转好，正确率也会变高，接下来的测试，成绩也会更好。

作业书写质量和成绩的正相关的联系，不是现在才发现的。很多有经验的老师，都会这么去引导孩子。

这里需要家长们注意：不要给孩子检查作业，也不要给孩子检查出问题，让孩子在老师看作业前改错。如果改错，也要标注一下，让老师知道，这个题孩子错了，是改过的。这样，老师才能了解孩子的真实情况，并在上课的时候，专门对这些问题进行讲解。

家长们在作业这一问题上，最好的办法就是：检查作业是否完成，是否干净整洁。保证这两点，就不用管了，剩下的交给老师来处理。

总结一下，“学霸体质”的特点：

学霸体质，其实就是学霸们的表现。总结起来，可操作性的就是这三点：

外在的表现——坐端正不乱动、认真倾听、看着说话的人。

内在的需求——爱动脑筋思考、勤于动手，不怕困难、不怕犯错。

学习的保障——认真完成老师布置的每一个作业，保质保量、干净整洁。

每个孩子，我们只要引导他做到以上三点，他也会成为“学霸”，而且是立即见成效的那种！学起来吧，先有形后达意，练就“学霸体质”，想学不好都很难哦。

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明天分享：在对的时间做对的事情的重要性。

后天分享：学历不等于学力，职场对所有人都是公平的。

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