32.学霸上课也不回答问题

刘老师：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退…”

刘老师：“这篇文言文的意思就是，晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯，秦国的军队一定会撤退…”

刘老师：“了解了文言文的意思，我们来分析一下人物形象，哪位同学先来说一下”

全班有一大部分人举手，刘老师看了看很高兴，“体委也举手了啊，不容易，那就体委先来回答”

梁叶宇不好意思的站起来，“老师，我之前语文不是不好吗，所以才没举手”

刘老师：“行了行了，我知道，你回答问题吧”

梁叶宇：“我觉得晋文公是一个有谋略，但品行低劣的战略家”

刘老师：“对，梁叶宇同学说的很有道理，请坐，同学们应该也看出这点了吧？”

全班同学除了顾辰林和白墨宇都异口同声的回答道：“对”

刘老师：“还有没有”

乔颖:“我觉得郑伯是一个不善于用人，但虚心纳柬，勇于改正错误的好国君”

唐伟彦：“还有佚之狐为人诚恳，无嫉妒之心，善于发现人才，以国家为重”

……

刘老师：“同学们这节课回答问题很积极，表现的很好，老师很满意，都听懂的话我就继续下面的内容了”

白墨宇看顾辰林全程没参与回答问题，他靠近了点顾辰林悄悄对他说，“学霸上课都不回答老师问题吗”

顾辰林感受到旁边人的草莓味信息素了：“我又不是学霸”

白墨宇还没反应过来顾辰林说的什么，顾辰林又接了一句，“我是学神”

白墨宇：“……”，好家伙，之前怎么没发现顾辰林这么自恋，不过光凭昨天在办公室老师对顾辰林成绩的评价，顾辰林确实称得上是学神

就在白墨宇刚想完以后，刘老师突然点起了顾辰林，“辰林，同学们都非常积极，你这节课还没回答问题呢，来，你给我们分析一下烛之武退秦师给我们的启示”

白墨宇担心顾辰林回答不上来，毕竟刚刚他和自己说了会话，没听课，下一秒，他就知道自己的担心完全是多余的

顾辰林：“我觉得烛之武退秦师给了我们三点启示”

顾辰林：“第一点就是，厚积薄发，是金子总会发光。烛之武只是郑国一个小小的养马官，有着怀才不遇的愤懑，忍受着寂寞痛苦的煎熬。但烛之武并没有自暴自弃，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，默默积蓄力量，在最为关键时刻，一鸣惊人，完成人生的完美一击，为自己的人生留下惊叹的一笔”

顾辰林：“第二点，站在对方的角度看问题。当烛之武迈着坚定的步伐踏进秦营之时，秦穆公已端坐在营帐中，摆开咄咄逼人的架势。假如烛之武开口便是“郑国多么重要”“郑国人如何勇敢，不畏强敌”，那么他留在秦营的，只会是殷红的鲜血，而诸候版图上郑国的领地也必会消失。但是，烛之武换了一个角度，从别人的利益角度出发分析问题，最终不仅使自己化险为夷，更是在黑云压城的危急关头力挽狂澜，使郑国在战争的风暴之中得以保全。烛之武用勇敢的行动向我们说明了，换一下角度思考，结果会不同。”

顾辰林：“第三点，凡事应该理智分析，冷静处理，不能感情用事，课文里秦伯背离盟约，擅自撤兵，实在可恶，恨不得除之而后快。可是晋之大臣子范如是说，“请击之”。晋伯可谓泰然自若，处变不惊，冷静的让人可怕。他经过理智的分析，断然放弃了这次军事行动，也撤军而去。假如晋伯此时不冷静，恨得咬牙切齿，再加上大臣的鼓动，贸然出兵攻击秦军，其后果可能就是自取灭亡。所以遇事应该冷静处理”

作者九儿：拜托，林林真的超帅的好吗

白墨宇：…我劝你别打他的主意

作者九儿：……不敢

白墨宇：对了，高考加油

顾辰林：高考加油

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