薛定谔的猫

陌绯尘诸葛老师，我有一计，也不知道可不可行……但是如果真的成功了，那么说不定能打破周瑜老师的万年老二设定也不一定……

诸葛亮（一班班主任）：嗯……不妨说来听听……若能成，总比让周老二天天苦恼永远会输给我的好……借一步说话？

陌绯尘点点头，告别小乔，跟着诸葛亮到来操场没什么人的小角落……

陌绯尘诸葛老师可曾听闻薛定谔的猫的实验？

诸葛亮（一班班主任）：额这……没听说过……

陌绯尘好吧，没听说过也很正常……毕竟是我们那个时间的东西……那我就来简单给你解释一下好了……

薛定谔的猫是一个思想实验，有时也称为薛定谔的猫悖论，由奥地利物理学家埃尔温·薛定谔在1935年提出……

薛定谔试图用它说明将量子力学的哥本哈根诠释应用于日常宏观物体时会产生的问题，该试验场景中展示了一只假想的猫，它能够同时处于活着和死亡的状态……

这种状态被称为量子叠加态，由于与一个具有随机性的亚原子事件相关联，这个事件可能发生也可能不发生。

陌绯尘具体操作就是将一只猫关到盒子里，在不给它食物水空气后的一段时间后，在这只箱子内的猫是又生又死的……

诸葛亮（一班班主任）：猫怎么可能又生又死？这不是开玩笑吗？

陌绯尘话虽如此……但你不得不说，你确认这只猫是死是活，必须要打开箱子……但这也就有了外界的干扰，确认它的生死。

陌绯尘但是你也不得不承认，如果你不去打开那个箱子，那么你也就不知道那只猫的状况是死是活，所以才说它是既生又死的……

诸葛亮（一班班主任）：你的意思是……

陌绯尘嗯，周瑜老师万年老二的称号设定，也是因为有外界干扰，他才会一直输给你……

陌绯尘如果能模拟一个类似于薛定谔的猫的实验的那种环境……完全不受外界干扰，你们之间也不互相干扰……

陌绯尘一直到最终结果落定下来，然后你们才对外界展示结果，那么有没有可能……

诸葛亮（一班班主任）：外界干扰吗……封闭空间？嗯……我有办法了！不得不说这个想法虽然很扯，但是也未尝不能拿来试试……

陌绯尘看诸葛老师一脸运筹帷幄之中，决胜千里之外的神情……想必已经有了合适的实践方案了吧……

诸葛亮点点头……把自己的扇子飘浮在空中，抽出随身携带的纸和笔……

借用扇子当垫板，大手一挥刷刷刷几笔，一幅苍劲有力的挑战书就出现在了他的手上……

诸葛亮（一班班主任）：（随手将手中的挑战书递给陌绯尘）这是给周老二的挑战书……你等会儿交给小乔，让她给周老二带去……

诸葛亮（一班班主任）：（看了看时间）快下课了，你回去找小乔快回宿舍休息吧……

诸葛亮（一班班主任）：虽然不知道你是怎么想到这个办法的，但是我还是决定试一下……

诸葛亮（一班班主任）：嗯……等会儿好像还得去三贤那边开个会，顺便处理处理这个事……

……本章完……

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