第一篇 我的教育观

韩愈之《马说》有云：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”马之如此，教育亦如此。教育之道完全由施教者之教育观所决定。

从事一线教学，学生及家长管理工作近20年，特别是作为民办教育机构的教学及管理人员，所接触的学生及家长众多。无论是日常教学，还是招生咨询；无论是与学生的交流，还是与家长的沟通。无论是天真烂漫的幼儿，还是懵懂青涩的少年；无论是行将及冠的青年，还是年届不惑的家长，在面对我们时，他们的言语和心态更趋近于日常的真实表现。所以，由此观察到的现象和分析出的结论更具普遍意义，更具参考价值。

四种常见的教育观

曾几何时，我们身边的许多人都在无限崇尚国外的素质教育。

当时，国内的诸多媒体也在顺势推波助澜。即便如今，仍有许多人深受其影响，特别是许多年轻的父母。概括起来，其主要观点就是孩子在幼时要以玩儿为主，在小学低年级时也应该把更多的时间和精力用在释放孩子的天性，注重孩子的素质教育上。从理论上来说，这是应该大力提倡的，而且也是现代教育的发展方向。但是，在实际生活中，大多数这种观点的持有者，究其根本，还是源于自身的惰性，惰于或疏于对孩子的教育或是根本就不知如何教育孩子，甚至连何谓素质恐怕也不清楚。那么，国外的这种素质教育理念，究竟是怎样的呢？其实，不同国家和地区对于素质教育的着重点也是有差别的，其根本还是要依据各自的文化传统与社会环境。总的来说，对于道德责任感、自力自强意识、动手动脑能力以及团队精神塑造等方面的培养是具有普遍性的。总而言之，真正的素质教育绝对不等同于毫无任何目标和意义的“纯玩儿”、“疯玩儿”。

还有一段时间，“狼式教育”及“虎妈教育”也甚为热门。

依照多数人的理解，其核心就是严苛的管束与极高的标准。其实在我看来，许多人看到的或许只是表象而已。这种“狼式教育”及“虎妈教育”一定是建立在父母对于孩子的全面了解和精准分析的基础上的。多数人所谓的“粗暴”、“野蛮”与“凶狠”，恐怕只是其父母在极端压抑的情绪时的一种极端宣泄。这肯定是不对的，即便是偶尔的现象，作为一名理智的成年人，也应该尽可能地去克制自己的激烈情绪。所以，我相信那绝对不是其常态的教育方式。我更倾向于这一点：他们狠的一定是原则与思想，而在孩子的生活料理及心理疏导上一定是细之又细。不管是哪种情况，这种教育模式的成功范例毕竟是少数。毕竟，这与父母的绝对性付出以及孩子的天赋异禀是直接相关的。如果父母不敢破釜沉舟，如果孩子不具备相当的天赋，就算再“狼”，再“虎”，恐怕也不会成为镁光灯聚焦的中心，也不会成为一飞冲天的典范。

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