“这个我知道,好学生家长也不愿意送来,我是这样想的,未成年人正处于人生成长的黄金期,对失足少年的帮教,通过我们的帮扶,变废为宝,这才是我们制度优越的体现,这才是社会文明的进步。”
邱庭长很赞同王耕农的这番话,王耕农也与邱庭长产生了共鸣。
这也是王耕农愿意来阳光学校的初衷。只是没有想到,到阳光学校报到的第一天,就碰到这么大的困难,他唯一的学生周乐就给他上了一课。
邱国麟庭长大概看出了王耕农的顾虑,又说:“其实,今天小周乐已经给你我都敲了一个警钟,如果我们不伸出手帮他们,几年后,他必然会成为危害社会的一个蛀虫。”
王耕农非常认可,他抬起头问邱庭长“那么,需要我们怎么配合?”
“王校长,这也是我今天来的目的,我特别想听听学校的意见,看看你们有什么困难?”
“邱庭长,我想知道,我们山城市每年青少年犯罪的比例有多大?”王耕农换了一个话题,这是学校的一个新的办学方向,他需要了解相关的资源和自己的承受力是否匹配。
“嗯,这是一个很敏感的数字,但是从这些年不完全统计,像我们这样的三线城市,每年都会有数百名青少年,由于学校教育管理措施不到位,很多单亲家庭没有起到应有的监护作用,部分留守少年缺失亲情呵护,还有社会上大量的游戏厅和网吧,都是造成青少年失足的原因。这些社会现象,我们必须正视起来,从源头开始抓好防范与教育。根据阳光工程计划,最近市委政法委就准备采取行动,关闭全市游戏厅。”
王耕农长叹了一口,数百名,任重道远啊。“邱庭长,其实工读学校,不,现在应叫阳光学校,最大的困难有两条,一是没有政策,二是没有投入。你送来的学生,我当然开心,可是他们的食宿行费用如何解决?到我们这里如果还靠过去那种看管的方式,是起不到任何教育作用,而且这些学生的出路在哪里?走向社会后如何被社会接受?他们的人生档案里还有没有痕迹?这些都是我们需要深入研讨的问题!”
“没错,王校长,其实我们已经有了一个考虑,但是在后期的教育对接上,还要摸着石头过河,走一步算一步,不断地去完善、去探索、去形成一套行之有效的矫治模式。”
两个中年汉子站起来,双手紧紧的握在一起。
“现在有一个问题,学校不是街道社区,要自愿承担矫治任务,所以有两个问题需要先说清,一是你作为阳光学校的法人,将成为他们的监护人;二是这件事必须也要取得家庭的支持,我们一起去和家庭充分沟通,形成通畅的帮教机制,发挥社会、学校、家庭三位一体的教育作用。”
“等等,邱庭长,你的意思是要我以后就是他们的监护人?!”
“对!很有挑战性吧。”
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