你能对规则理解到什么程度

中岛真：我们来一起商讨一下组队的事情

中岛真：关于个体组的分组上我希望大家可以从班级利益出发而不是单纯享受

中岛真：当然我的意思不是剥夺大家自由行动的权力，而是希望尽可能的以得分为目的

一条寺织田：嗯，要是只知道享受放松班级排名就会是最后一名了

一条寺织田：扣一百分就代表每月每个人个人点数的收入减少一万点........

中岛真：是的，所以要深刻讨论一下这次考试的分组问题

月之夏平风：以我们D class的情况，想要在考试项目中得到高分很明显不切实际

月之夏平风：因为我们是综合实力最弱的班级，理论上在这样的考试上会处于劣势

月之夏平风：因此需要和合理的组队分组达到得分利益的最大化

一条寺织田：意识是分组数量上的问题吗？

月之夏平风：没错，根据规则班级排名的方式存在限制

月之夏平风：班级排名的标准是所有个体组排名总和的平均值

月之夏平风：举个例子，D class共有3组，排名分别为1，9，14，那么班级积分就是8

山田凉介：唔！原来是这个意思啊，通俗易懂，我彻底明白了

雄平志一：我也是，月之夏的解释能力真强

这两个家伙真是的，拍马屁也要挑时间场合才行，月之夏并没有理会他们，而是继续说道

月之夏平风：不知道你们是否有疑问，为什么班级排名是小组排名总和的平均值而不是积分总和的平均值？

月之夏平风：其实这是所谓的调动积极性

月之夏平风：如果是以积分为标准就可以根据每个中转点完成所加的分数进行计算

月之夏平风：由于每个项目难度不等，一般来说会倾向于挑选简单又能实现积分超越的项目

明日香谷雨琉：确实.......这样的话那些难度相对较高的项目有可能无人问津

月之夏平风：以排名为标准也有相应的好处........其实这不是主要问题，关键在于平均值上

明日香谷雨琉：平均值？

一条寺织田：我觉得既然平均值的话和小组数量有关，那是不是越少越好呢？

月之夏平风：一般来说会这么想，而且既然想要提升小组排名就需要提升积分量

月之夏平风：根据无人岛的面积以及中转点位置分布，考试期间一个人完成所有项目一定不可能

月之夏平风：最大值5人一组既可以减少小组分配数也可以同时分工完成项目实现高得分

一条寺织田：这么说--

中岛真：很遗憾一条寺同学，全员以5为基数分组是行不通的

中岛真：虽说是分工完成项目的原则，但是小组内部需要必要的联系

中岛真：学生会长说校方配备的手机不能通讯只能进行信息交流

中岛真：人数多的情况下信息交流难免会出现意外情况，因为非通讯手段是不能听到对方的声音的

中岛真：而且每个小组成员擅长的项目大多不相同，所制定的计划也都是根据实际情况改变的

中岛真：知晓的人越多越有暴露的可能性，提前半路堵截........我的说法有些严重了

中岛真：提前半路拦截，阻碍某个人要前往的中转点这种事情或许会发生

山田凉介：那要这么说的话干脆一人一组也不用担心计划泄露了吧？

天泽中美：你刚才都听了些什么？都说了要尽可能的多人一组

天泽中美：你自己一个人一组试一试？到时候得分最少排名最低惩罚可是等着你的

山田凉介：我，我不是随口说说嘛，刚才的意思不就是那样........

中岛真：没关系天泽同学，每个人都有发表意见的机会

中岛真：山田同学也算是强调了一下5人一组不可行，我们的分析是正确的

中岛真的是替别人着想，硬是找优点给山田台架下，既然他都这么说了，天泽也不好意思吐槽什么

月之夏平风：天泽同学说的也对，我们保证班级排名靠前仅仅是一方面

月之夏平风：也要尽量避免分组落到倒数5名及以内

礼堂泽：也就是分组太多太少都不行的意思么.........

中岛真：是的，分组要适中，两人一组或三人一组是最佳选择

月之夏平风：如果这么考虑的话，就需要让擅长项中转点位置相近的人组为一组

月之夏平风：能当面交流就不要使用信息邮件

中岛真：这样的话我先确认一下我知道的人擅长项是什么

中岛真：学力方面月之夏同学，高原同学，荣仓同学属于D class较为拔尖的

中岛真：体能方面的话男生雄平同学，室贾同学，女生天泽同学，月之夏同学最为突出

中岛真：当然，这两项如果说替补的话我也可以

冲田修【替补？中岛未免有些谦虚了，在我看来这两方面他都可以称得上优秀】

月之夏平风：要避免落入倒数5名及以内就需要施行擅长者和不擅长者匹配的方法

月之夏平风：但是优秀者需要组队才可能提升排名晋级前五

月之夏平风：我们人员真的很短缺.........

短暂的沉默之后，D class成员也能意识到形式不容乐观

实际上从特别考试开始，不，应该说从一年级刚开始的时候每个人就应该有了这方面的觉悟

冲田修【确实目前D class在学力和体能方面拔尖的只有少数人】

冲田修【但是月之夏，你犯了一个错误，思维过于局限，并不仅仅是--】

山田凉介：等等等等等！

山田凉介：谁说这次所有的项目都是根据学力和身体素质划分的啊？

山田凉介：像那什么......游泳，攀岩，还有......国际象棋！这些不是和天赋也有关吗？

山田的话让众人感到有些迷惑，思考中的月之夏突然明白了过来，暗自批评自己这么会想的这么单纯

天泽中美：你凑什么热闹啊，就你那成绩不是总垫底吗？

天泽中美：再看看你那身板儿，就不说雄平，室贾了，我看连礼堂，冲田，高原都不如吧？

冲田修【........为什么又提到我？】

高原泷：把我算进去？我身体素质怎么说不比山田高？

天泽中美：啊，是顺口，顺口了，抱歉

山田凉介：你这是偏见，我告诉你，就这次考试J区的攀岩，我敢说没人能赢我！

散花佑子：你会攀岩？什么请况？

天泽中美：你刚才是中途来的所以不知道，山田那家伙那幼稚园的时候说自己擅长攀岩

天泽中美：哈哈哈.......真是笑死我了

秋原葵：行了行了，你也别笑他了，万一人家真的擅长攀岩呢？

荣仓何也：这个你们还真别说，山田他擅长攀岩是真的

天泽中美：啊？你确定？

荣仓何也：嗯，我初中和他一个班级，有时候见过他攀岩

山田凉介：喂！什么情况，我偷偷拿学校假山试手的那几次你看到过？

荣仓何也：碰巧，碰巧

山田凉介：算了，反正都是以前的事情了

山田凉介：秋原，荣仓........谢谢你们

明日香谷雨琉：你那是什么表情，别这么盯着小葵看行不行，很恶心的诶

这句话直接把山田搞得火冒三丈，秋原也有些不好意思说”很恶心“，可怜的家伙

山田凉介：荣仓，我的好哥们！

雄平志一：我记得你刚才还说冲田是你好哥们来着，怎么又变了？

山田凉介：我........

好家伙，完全偏题了，原本的讨论分组的气氛去哪里了？为了拉回正轨，中岛站了起来

中岛真：咳嗯，不好意思打断各位交谈的兴致，但我们有限制时间，不快点决定的话........

冲田修【总算有个人意识到了........】

月之夏平风：回到正题，山田同学说的对，确实有很多项目也是天赋技巧其决定因素的

月之夏平风：顺便问一下，山田同学你确定自己擅长攀岩吗？

山田凉介：那是当然了，只要我出马一定是第一！

月之夏平风：嗯.......中岛同学，看来单纯的分学力和身体素质两方面过于欠缺考虑了呢

中岛真：刚才我也意识到了，类似于山田同学这种在某一方面有天赋或技巧的人是存在的

中岛真：那么大家，你们有谁是擅长这次考试某一项或者多项的？

”我的话从小就对心算比较在行，虽然数学成绩不算好但是问题不在单纯的计算上“

”这么说我比较擅长国际象棋，初中的时候经常和老爸切磋呢“

”我虽然体力不行，但是意外擅长的游泳，而且短距离的比赛也不消耗多少体力“

.........……

中岛真：我明白了，真的太好了，这样的话组员分配上也会更加宽限

月之夏平风：关于这个，我有一个提议

月之夏平风：这次考试时间一天，刚才也说到单人一天之内完成全部项目不现实

月之夏平风：这一点即便是分组之后也有很大难度，如果把体力浪费在赶路上面得不偿失

月之夏平风：所以我觉得有必要进行有目的性的分组，比如全面组和主攻组

冲田修【原来如此，确实是月之夏会想到的方法】

中岛真：全面组和主攻组?

月之夏平风：全面组由综合素质较高的人进行带领和各方面都不太好的同学组成5人大组，比如中岛同学你

月之夏平风：虽然整个D class内部这种人并不多，但能最大限度地发挥出优势减少停课人数

中岛真：原来如此，也就是说全面组的存在是为了减少惩罚措施对D class的影响...........

月之夏平风：嗯，接下来是主攻组，由单方面突出的同学，无论是学力，体能还是技巧

月之夏平风：这些人组成三人或二人小组负责冲击高排名

月之夏平风：必要的话三人组内也可以加入一位相对实力较弱的同学，填补全面组的缺漏

月之夏平风：这样的话基本可以兼顾两方面，属于相对稳妥的方法

中岛真：确实，这是目前最保守的方法，而且对于我们D class也是最有效的

一条寺织田：这样分组是没问题了，但是中等生要怎么办呢？

一条寺织田：全面组”带领“要求达不到，但总不能作为”被带“人员吧？

一条寺织田：主攻组的话显然也不符合要求，因为这些人单方面虽然不弱但也算不上优秀

山田凉介：这么一说确实是哈，虽然没我什么事

雄平志一：你可闭嘴吧，好好听他们说

冲田修【乍一看确实是这样，中等生的额外组成一组，其付出和收益大概率不成正比】

冲田修【换句话说全面组和主攻组都不合适的中等生也不应该自成小组】

冲田修【能力问题导致即使是5人一组的大组也不会获得与之匹配的排名】

冲田修【平均制度下很可能拉低班级总排名，所以问题在于如何降低中等生带来的影响】

冲田修【不过我们并不是无计可施，因为存在特殊体系，恰好规则有与之匹配的地方】

冲田修【班级混合组队】

未完待续..........

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