第一百一十七章：金艳的宝宝（十一）

金艳说：“是啊，虽然蛋、肉、猪、鸡、鸭、鹅这些大自然中的物体也都是一个字的，可孩子是从吃喝的行为开始的，最开始认识的东西是奶、糖、水，孩子对这些东西的印象比较深刻，因此教导孩子就是这样循序渐进的进行的。”

怎样发现宝宝说话时语速慢，而且音调高，不要模仿宝宝说话，怎么样也把语速放慢，把音调提高，小宝宝听了，便高兴的和母亲聊起来没完。

王凯见了，高兴的说：“咱们又发现了一个教育孩子的规律呀，你若是学着孩子的样子说话，孩子就会非常高兴，也和你聊起来没完了。”

金艳说：“对呀，对呀，如果咱们说话和孩子的语调差不多，模仿孩子说话的声音，孩子就会对我们有亲切感，就像我们所说的有没有共同的语言那样，两个人有共同的语言，聊起来就会越来越开心，越聊两个人就会越亲近，俗话说得好，酒逢知己千杯少，就是这个道理。”

王凯说：“有一次我路过幼儿园，听见幼儿园的老师教学生读课文，幼儿园的老师读书那声音就像儿童一样，几个跟我一起同行的人都忍不住笑，我当时没有笑，我在琢磨，我觉得那个幼儿园老师平时说话不是那样的声音，只有在教孩子读书的时候才是那样的语调，我当时虽然没有理解明白老师在孩子们面前那样说话的意图，但是我觉得那也许是教育孩子的一种方式吧。

现在我才明白，老师用孩子的语调和孩子互动，是在拉近老师和孩子们之间的距离，也只有这样才能使孩子觉得老师是亲近的人，老师教导孩子知识才更容易使孩子接受。

我曾经听别人说过，说大学教授也未必给幼儿班的老师教孩子教的更好，当时有人就说了，那是因为幼儿园的知识太简单了，任何一个人都能教，当然凸显不出大学教授的优势来了，你有一杯水也是交给孩子一滴水，你有一桶水也是交给孩子一滴水，那么在孩子面前，谁知道一桶水多还是一杯水多呢，因为孩子们接受的也只有一滴水呀。

我当时觉得那个人说的很对，很有道理，还一直点头呢，现在看起来不是那么回事，因为大学教授是给大学生传授理论，当然和大学生有共同的语言，小孩子怎么能听懂大学教授的话呢？

给孩子传授知识，教导孩子，如果你高高在上，说话高谈阔论，语气抑扬顿挫，由于和孩子不在同一个层面上，当然很难把孩子教导好了。”

金艳说：“我现在终于弄明白了，宝宝来到这个世界上，一切事物对他来讲都是新鲜的，给宝宝洗澡，让宝宝吃饭，这些最简单的事，在宝宝看来都是新鲜的，我应该用亲切的声音，像孩子说话那样的语调跟孩子互动，才能使宝宝更听话，更愿意学习。”

王凯说：“老婆，以后你就专门负责教导孩子吧，家务活我来做。”

失去了最美好的幸福提示您：看后求收藏（同创文学网http://www.tcwxx.com），接着再看更方便。